Educación del siglo 21/Gerardo A. Herrera Pérez

La Unesco, como la Anuies, desarrolla acciones para redefinir los retos de la educación para el siglo XXI, igualmente aquí en México, se plantea el desarrollo de una educación holística para impulsar transformaciones con sostenibilidad. A continuación comparto con nuestros lectores las reflexiones que realizan diversos estudiantes del doctorado en Ecoeducación sobre sus aproximaciones de nuevos modelos educativos con perspectiva holística.        

Los docentes deben retomar los valores, fomentar una cultura de paz, donde la ecoeducación sea una estrategia para la reestructuración de la educación en todos sus aspectos, buscando una armonía entre la naturaleza y la ciencia; de igual manera se deben implementar políticas públicas privilegiando el cuidado del medio ambiente, reestructurando el sistema educativo y la forma en que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje haciendo uso de la visión holista, integral y sistémica.

Por otro lado, un diálogo holista es un camino de comunicación, es encontrar la mejor solución para todos, aprender y honrar nuestras relaciones significativas. Es respetar los conocimientos del otro.  Es construir   con espiritualidad   una comunicación horizontal, donde permita a todos, ser mejores seres humanos, un conducto para nutrir lo mejor del espíritu humano: solidaridad, respeto, humildad, tolerancia, paz, capacidad de ser feliz, fraternidad, compasión, democracia, congruencia, conciencia de unidad y amor universal Una filosofía perenne.

La educación holista tiene que ver según la UNESCO (1996), con los cuatro pilares de la educación para el desarrollo armónico de los alumnos y su formación integral que nos habla de los cuatro pilares de la educación como son el: a) saber; tener los conocimientos dominar los conceptos; b) saber hacer; saber hacer las cosas; c) saber ser; tener la capacidad de estar con nosotros mismos (inteligencia intrapersonal) y; d) saber convivir; saber estar con los demás (inteligencia interpersonal), de estos cuatro pilares se conjuntan el saber y saber hacer la mente, el saber ser y saber convivir el corazón. Es una propuesta que integra educación y vida dándole un nuevo sentido a la totalidad del campo educativo.

Visualiza la apertura y respeto por la diversidad cultural y humana que existe en todos los sectores de la población, los cuáles deben ser tomados en cuenta de manera fundamental.

La diversidad es vista como elemento que enriquece el desarrollo, la flexibilidad y capacidad de adaptación. La realidad es diversa.

La educación  holística, igualmente busca acciones donde todos ganen, el bienestar de todos sin distinciones es una posición transpartidista, donde incluye a todos los grupos humanos, no busca confrontación sino un diálogo genuino, que tiene como meta una sociedad ganadora-ganadora, no es vencer al otro, sino encontrar senderos de paz, respetando la diversidad cultural y política, construyendo la mejor solución para todos.

Hay que expresarlo, la educación holista propone el equilibrio y la armonía entre desarrollo y sustentabilidad, parte del principio de que vivimos en un planeta vivo, que se autorregula, buscando desarrollar la conciencia global–ecológica de respeto por la vida. La sustentabilidad en sí misma se refiere al ámbito biofísico del planeta, a la conservación saludable de los ecosistemas, solo es conservación no desarrollo, el concepto de desarrollo se refiere al ámbito social, distinguiéndose tres ámbitos con especificidades propias, el desarrollo económico, el desarrollo político y el desarrollo social.

El desarrollo sustentable es la alternativa de la educación holista para promover el progreso con respeto a los entornos naturales evitando conductas depredadoras de estos.

De igual manera la transdisciplinariedad implica un trabajo introspectivo (de diferentes disciplinas mentales y académicas) para resolver la raíz del problema desde un enfoque holístico integrador que permitirá ver la realidad desde la investigación acción de diferentes perspectivas sin excluir a nadie ni nada y de que todos puedan dialogar, las parte y el todo. Que importante es para la educación holista es un pensar globalmente y actual localmente, permitiendo el desarrollo e interconexión con todas las culturas.

Pero que es la educación, es la opción metodológica para rediseñar de manera integral la educación en sus aspectos formales, y su postulado filosófico fundamental es el de la teoría de los seres vivientes. Es una filosofía ecológica que considera a la humanidad como una parte del entorno, propone cambios culturales, políticos, sociales y económicos para lograr convivir con el resto de los seres vivos, considera que el mundo no existe como un recurso libremente explotable por los humanos y sostiene que la naturaleza en conjunto es más importante que solo una parte de ella.

Esto, dentro de la escuela implica reorganizar y recomponer, el curriculum, la dinámica cotidiana y las opciones esenciales de cada patrón educativo impreso en un “modelo escolar” particular, para orientar el trabajo en consecuencia lógica con la prioridad del cuidado de la vida, la naturaleza, los recursos vitales, el hábitat humano y la relación sistémica entre los micro entornos y los macro entornos fundamentales de los distintos sistemas vivientes.

Una Educación Holista basada en la Pedagogía del Amor Universal nos invita a la formación integral de Seres Humanos en donde primordialmente se nutra al espíritu, priorizando valores como la solidaridad, la paz, la concordia, la tolerancia, la paciencia, el dialogo, la democracia, la compasión, el amor y la fraternidad. 

A diferencia de los paradigmas mecanicistas que todavía se hacen presentes en las aulas, basadas en la competencia, el individualismo, la avaricia, la codicia, la confrontación el egocentrismo, el racismo, la indiferencia, la simulación, la fragmentación del ser que hace a un lado el espíritu de los estudiantes y nutren la sombra del ser.

Sin duda, educar en amor es educar Inteligentemente y es indispensable para desarrollar una educación holista, el poder incrementar nuestra capacidad de amar.

La educación holista debe ser una forma de vida que permita vivir en nosotros la luz del amor universal considerando en todo momento la sabiduría para el conocimiento integral, una posición de equilibrio e interdependencia entre el conocimiento interno y el externo en beneficio de los integrantes de la naturaleza. La educación holista desarrolla un sentido de espiritualidad profundo, un sentido de universalidad global, de transcendencia, de compasión y devoción por la vida de todos los seres. Implica que como docentes la vivamos, la interioricemos para que forme parte de esa necesidad de aprendizaje entre nuestras comunidades escolares.

Finalmente, la educación holista es una visión compasiva que supera al narcisismo y el egocentrismo que nos ha llevado al imperialismo avasallante. La educación holista es el conducto a través del cual la conciencia puede evolucionar hasta alcanzar la integridad, a través de actitudes y acciones. Reconociendo la importancia de la diversidad de formas de aprendizaje, es decir, ser incluyente, viviéndola desde nuestra propia interioridad, donde estudiantes, profesores y comunidades veamos el aprendizaje como una necesidad de transformación, con interdependencia, pero articulados para conformar una solo dimensión, un ser espiritual y feliz.

Con el agradecimiento a Lydia, Rosalinda Herrera, Julio César,  José Manuel, Vanessa, Griselda, María Enedina, Humberto Miriam, Jair, Alejandra, Lorena, Marilyn Nataly, Oscar, Alma Isela, Brenda Janeth, Ivonne, Rosalinda Contreras, Jaime Alexander, Esmeralda, Jaime Arturo, José G., Alejandro, Gloria, por compartir un trabajo colaborativo que deja huella.