Un programa sectorial de educación fallido
Ninguna de las 101 líneas de acción trae una meta cuantitativa
Soy ciudadano moreliano de tiempo completo, hijo de maestros normalistas y de la escuela pública local, desde preescolar hasta doctorado. Creo en la transformación educativa construida desde la sociedad civil. Ajedrecista empedernido en la vida y aficionado en el tablero. Soy padre de familia, canófilo y servidor público vocacionado. He sido columnista, conductor y analista político en medios impresos y electrónicos. Opino sobre educación, deporte, política pública, desarrollo humano y C+T+I.
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