Los docentes/Gerardo A. Herrera Pérez

Los docentes.

Gerardo A. Herrera Pérez

Cada día 15 de mayo, se abre la puerta para dar paso a las emociones de las y los docentes, hombres y mujeres comprometidos con un proyecto en donde son insustituibles, es decir, el compartir los conocimientos para un crecimiento social y humano, también económico y cultural, de la ciencia y la tecnología, de la investigación.

Hoy la normalidad de la celebración, la fiesta, el regalo, no estarán presentes por las cuestiones de la estrategia nacional de la Sana Distancia y el confinamiento. No obstante, el reconocimiento y cariño de millones de niños y niñas que quieren a sus maestras y maestros está presente a diario a través de las nuevas tecnologías.

En cualquiera de los niveles educativos: la educación básica, media superior, superior y desde luego la educación de adultos, la educación humanista, inclusiva y la educación indígena todos y todas sus docentes merecen siempre el respeto al importante trabajo que realizan para el fomento de la participación activa de los educandos, madres y padres de familia o tutores.

En este contexto de felicitaciones, se organizó por parte de instituciones y organizaciones de la sociedad civil, el Conversatorio: “La función social del docente en el nuevo paradigma de la Escuela Mexicana”, cuyo propósito fue compartir la importancia del papel que sigue jugando el docente en la sociedad y encuadrarlo en la nueva Escuela Mexicana. Para ello se utilizan plataformas informáticas, donde podemos seguir trabajando desde el hogar y manteniendo una comunicación permanente para la formación.

Al evento asistieron diferentes perfiles de participantes, docentes rurales del modelo Conafe, así como docentes universitarios de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, la UNICLA, Magno Americano, UIP, así como miembros de la sociedad civil entre ellos Por amor a mi tierra Apatzingán, OBC, desde los ayuntamientos estuvieron presentes Apatzingán y Múgica, y del enlace jurídico de la Secretaria de Educación en el Estado, así como de la Unidad de Derechos Humanos de la Secretaria de Gobierno de Michoacán, y del Órgano constitucional autónomo de Derechos Humanos.

Durante la inauguración del Conversatorio, a cargo de Stephen González de la SEE, expreso una reflexión puntual de la Escuela Mexicana, compartió los grandes retos que se deben alcanzar y el perfil que se demanda del docente, que por otra parte felicito por su compromiso de formar a las generaciones que nos antecedieron, las que se forman y las que se formaran a partir del próximo ciclo escolar bajo este nuevo paradigma.

Entre las disertantes también en uso de la palabra Karla Sánchez, expreso el reconocimiento al trabajo que realizan los docentes y su compromiso frente a este modelo social que se vive; insistió que los docentes necesitamos estar más cercanos a los alumnos y compartió una experiencia sobre el trabajo que realizan diversos maestros, entre ellos su señora madre.

Por su parte Pablo López profesor rural de Conafe, agradeció la oportunidad de participar; el comento acerca de su propósito de quedarse a laborar en la ciudad, pero se fue al campo, donde valora el desarrollo y desempeño de sus alumnos y el compromiso de sus padres en el día a día.

En su participación Emily Stephanie, resignificó la importancia del trabajo de los docentes, agradeció por su formación y por el empoderamiento que se le dio y que ahora utiliza para el trabajo con grupos en condiciones de vulnerabilidad.

Para atender las conclusiones sobre los diferentes posicionamientos vertidos durante el conversatorio, Gerardo Herrera expreso las mismas en cuatro líneas: la primera establecer la importancia de reconocer la diversidad no como problema, sino como riqueza social, al tener diversidad social, cultural y sexual. La segunda línea evoca la importancia de la conducción dentro del aula y en los espacios públicos donde incide el docente, en el establecimiento de un dialogo horizontal que se sustente en la ecología de los saberes, unos y otros en sus conocimientos y experiencias construyen de manera complementaria los diálogos para atender problemáticas o resolver situaciones; la tercera linera, va en la búsqueda de evitar procesos de colonización y anclaje a mitologías de sometimiento y control, que desprecien la participación y el dialogo de los niños y las niñas.

Finalmente la importancia de la comprensión que el hecho educativo, es una expresión que requiere para que el docente potencie sus conocimientos el trabajo con los padres de familia, con los alumnos, las autoridades, pero también con las mallas curriculares para que los contenidos educativos sean pertinentes a las experiencias y necesidades de los alumnos.

Para concluir fue el regidor Alejandro Contreras del H. Ayuntamiento de Apatzingán, quien mediante una reflexión importante sobre la condición y conducta de los docentes de reconocimiento que por años han permitido trasmitir conocimientos a los grupos sociales, pero además de compartir sus experiencias personales, dio por terminado el evento.

Para finalizar se agradeció la participación de Maritza Rodríguez, Karla Sánchez, Alejandro Contreras, Antonio de J. Rebollar, Gerardo Armando Ortiz, Rafael Martínez, Adriana Berenice Zavala, Pablo López Rodríguez, Maribel Jacobo, Laura Lucia Solís, Roció Razo, Daniela García, Selene Beatriz, Pedro Chávez, Guadalupe Plancarte, Emily Stephanie Medina, Josué Salvador Hernández, Brenda Elizabeth Osorio, Stephen González, entre otros.