Violencia escolar es multifactorial y ligada al entorno social: expertos

MORELIA, Mich., 1 de abril de 2026.- La violencia es multifactorial, y lo que ha sucedido en escuelas en torno a la violencia está relacionado con contextos de adolescentes en entornos familiares, en el ámbito escolar y social, y en ese sentido es importante visualizar las esferas individual, familiar y social, señalaron especialistas en un panel organizado por la Secretaría de Educación en el Estado (SEE).

Este panel virtual, Salud mental en ámbito escolar, ¿Cómo construir una cultura de paz desde nuestras aulas?, tiene como finalidad obtener información de los expertos para reflexionar, escucharse y sumar ideas que fortalezcan el trabajo que llevan a cabo en los centros educativos, señaló Gabriela Molina, titular de la SEE previo al arranque. 

El panel fue moderado por Circe López Riofrío, especialista en derechos humanos y perspectiva de género, quien manifestó que hablar de salud mental es porque hechos y manifestaciones de violencia generan preocupación, inseguridades e interpretaciones distintas que requieren ser reflexionadas de manera especializada, sobre todas las que se generan en el espacio escolar.

Javier Castañeda, especialista de psicóloga legal y forense, abrió el panel para señalar que investigaciones indican que la violencia no es una situación innata, es decir, se aprende en el transcurso de la vida, y en ese sentido se puede trabajar en su prevención y se pueden hacer cambios en ella. 

La violencia que se da en la escuela obedece a varios factores, dijo, no se puede comprender si no se entiende que la violencia es multifactorial. En este tema de violencia se ve involucrada la familia, el ámbito escolar además el contexto social, e incluso a veces el contexto laboral, dijo, sobre todo lo que vemos actualmente incluso redes sociales; se ha permeado que hemos terminado normalizándola.

Por ello, expuso, es importante empezar a desaprender todas estas conductas, y muchas veces incluye desde el propio lenguaje, porque a veces al usarlo no nos damos cuenta que ya somos partícipes de actos violentos, lo que implica, por ejemplo, las burlas y el bullying que suelen darse en las escuelas.

Por su parte, María Eugenia Gómez, especialista en riesgos psicosociales en los jóvenes, resaltó que debe considerarse de dónde surge la violencia en estos contextos, porque muchas veces se busca culpar a alguien pero hay una corresponsabilidad de lo que sucede en medio de muchos tipos de violencia.

Estas violencias, refirió, suceden en distintos contextos como la familia, la escuela y la comunidad, por eso sería muy bueno visualizar estas tres esferas, la individual, la familiar y la escolar, y además la que es comunitaria e institucional. 

La especialista señaló que en el ámbito familiar se sabe que es un lugar donde se aprende desde los primeros días de vida, somos seres biopsicoespirituales y el cerebro se empieza a desarrollar dentro de un ámbito familiar, y los aprendizajes van a influir en el temperamento y el carácter, pero mucho de la aprendizaje se va a ejecutar dentro del sistema familiar así que si se vive en un contexto familiar violento, esto tendrá qué ver en otros contextos más.

Por su parte, la psicóloga Zaira Figueroa manifestó que cuando se habla de la familia no se habla solamente de una estructura familiar idónea, porque se puede caer en la idea de que hay una estructura perfecta que evitaría las violencias, porque hay distintas estructuras de familia.

En ese sentido resaltó que lo importante es la calidad de la estructura y que ésta pueda cubrir estas necesidades básicas, aunque se invierta la pirámide siempre habrá una base que es la que tiene que ver con cubrir todas las necesidades especiales de niñas, niños y adolescentes, y además cubrir necesidades del exterior como la socialización, la educación y la recreación.

Importa la calidad de la estructura, insistió, y que haya acciones para el desarrollo de las personas que la integran. Es por ello, continuó, la importancia de desmitificar que un determinado tipo de familia cubre cualquier situación compleja.

En las conclusiones, los panelistas manifestaron que hay maneras en las que se puede empezar a trabajar temas relacionados justamente a la violencia en los espacios educativos, uno de ellos mencionó, Zaira Figueroa, es aprovechamiento de materiales que se han creado en otros países, y bajarlos al contexto local, lo cual ni siquiera es caro porque en ese sentido el internet ayuda mucho a poder tener estos materiales.

María Eugenia Gómez pidió atender la educación psicoemocional, donde la disciplina no se trate de humillar, evidenciar o lastimar a las personas, "necesitamos todos construir un mundo más amable".

Finalmente Javier Castañeda expresó que este contexto de problemática en el estado ayuda también a ver que pueden hacerse muchas cosas más, y que incluso ya se están haciendo porque los números lo están diciendo, pero es muy relevante poder señalar que existe el Plan Nacional de Desarrollo y apegarse a la normatividad va a facilitar mucho para prevenir que situaciones de violencia sigan en aumento.

En referencia a ello, resaltó la importancia de trabajar institucionalmente con los docentes, y la necesidad de que ellos trabajen sus propias maneras de entender la violencia y prevenirla, y también se haga en participación social, "porque de pronto parece muy aislado pero hay que hacer una comunidad y trabajar en conjunto".