Persisten falta de inclusión y acceso a posgrados para sordos en México

MORELIA, Mich., 14 de noviembre de 2026.- En México todavía falta mucho por avanzar en materia de cultura, educación e inclusión de las personas sordas, mientras que, en otros países, como Brasil, existen instituciones especializadas, incluso universidades para esta comunidad, lamentó Perla Moctezuma, integrante del Grupo de Lingüistas y Académicos Sordos.

En entrevista para Quadratín, Moctezuma señaló que en el país persisten importantes rezagos en el reconocimiento de la cultura sorda, así como en la generación de oportunidades educativas y profesionales para las personas con discapacidad auditiva.

Como ejemplo, mencionó los avances de Brasil, donde existen universidades para personas sordas, además de libros, materiales educativos y espacios de comunicación en lengua de señas que favorecen su desarrollo académico y social.

En contraste, consideró que México todavía tiene mucho camino por recorrer, pues incluso son escasas las personas sordas que consiguen acceder a estudios de posgrado.

Moctezuma, quien cuenta con una trayectoria de varias décadas en la comunicación televisiva mediante lengua de señas, sostuvo que es necesario que las personas oyentes y sordas convivan, interactúen y aprendan a comunicarse, ya que el desconocimiento genera prejuicios y barreras que limitan la participación de esta comunidad.

También lamentó que los servicios médicos, educativos y de atención pública todavía carezcan de herramientas suficientes para atender a las personas sordas, quienes frecuentemente dependen de familiares o conocidos para comunicarse durante una consulta o realizar algún trámite.

Por ello, insistió en la necesidad de invertir en educación, capacitación y difusión de la cultura sorda, además de impulsar políticas públicas que garanticen condiciones de inclusión en todos los ámbitos de la sociedad.

Consideró que encuentros como el Congreso Internacional de Lengua de Señas representan una oportunidad para ampliar el conocimiento sobre esta comunidad y promover una comunicación más accesible, pues la inclusión no debe limitarse a disponer de intérpretes, sino que requiere comprender sus necesidades, respetar su lengua y garantizar sus derechos.