Enfrenta lengua de señas barreras por falta de infraestructura educativa

MORELIA, Mich., 7 de marzo de 2026.- Aún falta más infraestructura para que los profesores se puedan capacitar en torno a la lengua de señas mexicana (LSM), señaló el profesor de matemáticas Ramón Ruiz, quien es parte del stand de matemáticas con LMS en el marco de la feria de matemáticas que realiza la UNAM campus Morelia.

La lengua de señas mexicana (LSM), refirió el académico, tiene una muy buena capacidad de expresión, "yo creo que más bien la limitante que tenemos por ejemplo la enseñanza hablando no solo de matemáticas, sigue siendo la falta de inclusión".

Lo que se está peleando mucho por la inclusión no se ha logrado tener, y son las herramientas para incluir a la sociedad, dijo, y entonces en la educación se refleja mucho esta afectación. 

Sobre este tema de la educación y la falta de inclusión, el profesor indicó que se conocen varias situaciones, y aunque él como profesor no ha tenido ninguna experiencia directa al tener algún estudiante sordo, sí ha visto que sus colegas le expresan sus experiencias. 

"Uno podría llegar a creer que de repente las personas sordas por lo menos leen, la realidad es que no porque la lengua de señas maneja una manera completamente diferente, es muy muy distinta, y entonces comunicarse en una escuela con una persona sorda suele ser complicado por la falta, digámosle, de infreastructura", refirió.

En ese sentido señaló que no se ha dado la infraestructura para que todos los profesores puedan estar capacitados para trabajar con personas sordas.

El stand de esta feria, refirió, es más un acercamiento, por qué no están dando como tal un curso completo de LSM, expuso, porque a fin de cuentas está lengua es todo un idioma, y entonces lo que hacen ahí es enseñarles a las personas algunos trucos básicos, comentarios y frases básicas.

"Enseñamos a presentarse, en el stand tenemos las letras con las señas, enseñamos a que deletreen su propio nombre, pidamos algunos datos curiosos", indicó.

Entre estos datos, dijo, está el hecho de que las personas sordas no deletrean en general, entonces lo que sucede es que cuando alguien se empieza a acercar a la comunidad de personas sordas, a esa persona se le asigna una seña, ya sea por sus características, profesión a la que se dedica o rasgos físicos, y así poder ser identificado. 

"Pero nosotros como no sordos lo primero que hacemos al acercarnos es deletrear, y es lo que estamos haciendo, enseñar  a las personas cómo deletrear su nombre, cómo decir cuántos años tienen, y esas clase de cosas sencillas para dar un pequeño acercamiento a la lengua de señas", expresó.