Realizan alumnos de UIIM video lúdico para comunidades indígenas

PICHÁTARO, Mich.,  28 de agosto de 2014.-  Alumnos de la licenciatura en Lengua y Comunicación Intercultural, de la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán (UIIM), realizaron un video lúdico con el tema de la contaminación del lago de Pátzcuaro, el cual es utilizado en diversas escuelas primarias de la región lacustre.

De acuerdo con un comunicado de prensa, al respecto, Azucena León Ramírez, originaria de la comunidad de Sevina, resaltó que el video toma como base el interés de los niños para reflexionar sobre la necesidad de respetar el medio ambiente. “Hemos trabajado en primarias de la comunidad de Sevina y a los niños les ha gustado mucho, ha generado en ellos conciencia del cuidado del entorno, de su salud y otras temas que consideran importantes”, señaló.

“Es un proyecto que vamos a trabajar con mayor fuerza, ahora como egresadas y gracias al apoyo de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI), esto nos motiva a ampliar la gama temática, pues hasta el momento realizamos materiales sobre contaminación del lago de Pátzcuaro, la lapidaria de la comunidad de Nahuatzen, la pesca de red de mariposa de la isla de Janitzio y el traje tradicional; también pretendemos llegar a más espacios educativos y culturales”, agregó.

Señaló que los temas se eligieron con el objetivo de fortalecer usos, costumbres y tradiciones de las comunidades, tanto en el interior como al exterior de la universidad. “Queremos que nuestros compañeros estudiantes que vienen de municipios no indígenas y de otros estados, conozcan nuestra cultura, además de promocionar la licenciatura”, finalizó.

Por su parte, Dulce Miriam Motuto Martínez, explicó que como parte de los proyectos audiovisuales, también realizaron un video en la Pacanda y un cortometraje en la UIIM, este último con la participación de dos niños de la comunidad de Pichátaro.

Dijo que la experiencia que le ha dejado este trabajo es para valorar que el conocimiento adquirido durante la licenciatura es de gran importancia, además de aprender a reconocer errores profesionales y tener la capacidad de corregirlos. Resaltó que el desarrollo de los proyectos fue muy completo, gracias al apoyo del profesor Cesar Arceo, porque “nosotros elegimos el tema, realizamos el guión, el storyboard, grabamos en las comunidades y producimos los trabajos”.

VERSIÓN PURÉPECHA

Chatarhu, ma ekuatsi iumu jurhitikua kutsí Agostu, uéxurhini iumu irepeta tembeni t’amu.

K’erenchekua mimixekuari mechuakani anapurhu,  jorhenkurhiriecha, enkaksï jorhenkurhini jaká iaminduechari uandakua ka eianhperakua, ustiksï ma manharhitakata enka arhinhajka. “Petasikuarhu anapu itsi sïndunharhi”. Manharhitakata xarhatakua ma enka marhoatanhani janhaka uanikua k’umanchikua jorhentparakuaecharhu enkaksï uaxastakata jaká japondarhu.

Indeni ambe mititarkurhiparini, Asusena Leoni Ramiresi, siuinani anapu, uinhajtsitasti esïka p’itakata manharhitakatani,  sapicha kanikua jaiapanhentaxka jimbokaksï jimá ueratini janhasïkaxatí esïka jukaparhakuaesïka eratsintani kuajpini iamindu jatsikurhikua ambé. “anchikorhesïkaksï ia sïuinani anapu k’umanchikua jorhentperakuaecharhu, primaria arhikatachaerhu, ka  jorhenkurhiri sapichajtu jaiapanhentasti ka exexatiksï esïka uetarhixaka kuajpeni jatsikurhikua, tsinakurhikua ka mataru ambé enka jukaparhakuaka.

K’eri ma ukuasti  juchári enkasï uéntaka ia k’eri inchakuarhu, jimbokasï jatsisïka anchikorheni sandaru uinhapikua jinkoni ka kuerajperi meiamunta anchikorhekuani enka k’uiripu no turhisï uandarichani marhoakuauajka, (CDI) mamaru jasï jarhoajperata jinkoni jimbokajtsini janhastasti esïka uetarhisïnka mamaru ambetaru eratsini ka anchikorhetani uni jarhani, jimboka iaxasï jamberi imankusïksï urini jaká enka jindéka petatsikuarhu anapu itsi sïndunharhi, tsitsiki ekarakua irietarhu Iauatseni, parakata jupiratarakuaecha omikuarhu Xanichu ka juchari xukuparhakua ambe.

K’amarhukusti arini ambé uandaparini, anchikorhetachani erakuuasïpkaksï eráaparini esïka uáka uinhaparantauani juchari irietacharhu anapu  p’indiekuachaeni, jankuaechani  ka niatakuachani, joperi istu inchákutini ka uékutini k’erenchekuarhu. Uekasïnkaksï esïka juchari pampiriecha enkasï mataru jupindakurhikuaecharhu ueratini juká enkaksï no juchari uandakua uandarhichaaka ka mataru irietsikuarhu anapuechani, mititarauaniksï juchari ambé.

Imari jimbó, Dulse Miriam Motuto Martinesi, uandantasti esïka manharhitakataecharhu, ustiksï p’itakata ma omikuarhu Pakandani ka mataru manharhitakata k’erenchekuarhu (UIIM) ini manharhitakataerhu tsimani sapi Chatarhu anapuecha jarhoajpesti.

Uandasti esïka mamaru jasï anchikurhita jinkoni enkasï uni jaká, janhastauaxatí esïka kanikua jukaparhakuaesïka mamaru ambé enkasï jorhenkurhika jorhentaparakuarhu ka  istu sandaru janhasíkaniksï ka exeniksï nani uetarhisïnki sesi uni anchikorhetani ka mendaru uéntani pikijkuntani ka jankurhintani jirinhani nani emenka jarhoatanhakaksï sandaru sesi janhasïkani uni anchikorhetachaeni.

K’amarhukusti uandaparini esïka iamindu p’itakata manharhitakataecha  sesi ukatasïka jimboka jarhoatauasti jorhentperi Sesari Arseo, ka jimboka juchá erakusïka ka karáni ambe emenkasï uekampka p’itani ka manharhitani (storyboard) jimbosïksï manharhitapka irietacha jimbo ka mititarkurhiuani jananiksï anchikorhetaechani.